Expositie Breda Photo

1.     Opdrachtgever: CFL – Peter Horsten en Esther de Jong

2.     Functie: Organisator Breda Photo expositie

3.     Verloop opdracht: De opdracht is goed voorlopen en met veel succes in de praktijk gebracht.

4.     Competenties: Innovativiteit, creativiteit en kwaliteitgerichtheid

Competentie innovativiteit

Alle 2^e jaars MCI studenten hebben een fieldtrip bijgewoond naar het festival Breda Photo. Aan deze fieldtrip zat echter ook een opdracht gebonden. Het was de bedoeling om aan de hand van een aantal thema’s diverse foto’s te maken en deze vervolgens op CD te zetten. Ik heb vervolgens samen met een medestudent de opdracht gekregen om deze foto’s op een creatieve manier te exposeren bij op MCI afdeling op de 5^e etage.

S:

Ik had de opdracht gekregen om de expositie te exposeren op de MCI afdeling van het NHTV. Ik vond dat dit op een andere manier moest gebeuren. Ik wilde geen foto’s in een lijstje aan de muur hangen, maar ik zag hierbij mogelijkheden tot vernieuwing, en wilde dit daarom op een creatieve en vernieuwende manier doen aangezien ik een Management in creative industries ben. Tijdens de brainstormsessie met mijn medestudent  ben ik op het idee gekomen de foto’s niet op te hangen aan de muur, maar in de lucht. Middels deze manier ben ik vernieuwend in plaats van behoudend te werk gegaan, maar neem ik ook risico’s aangezien ik niet van te voren zou weten of dit aan zou slaan.

T:

Het was hierbij de bedoeling dat ik samen met mijn medestudent waarmee ik de opdracht uitvoerde tijdens de brainstormsessie zou komen met vernieuwde ideeën. Tijdens deze brainstorm sessie zijn er meerdere ideeën ontstaan, zoals een zuil, pilaar of een boom, maar uiteindelijk hebben we voor het idee gekozen de foto’s aan het plafond op te hangen met het idee een soort treurwilg te creëren. We hebben ons project dan ook “The tree of Culture” genoemd.

A:

Omdat wij deze opdracht heel serieus namen, hadden we besloten om onze brainstormsessie uit te werken in een plan van aanpak te met onze ideeën, opvattingen en planningen erin, om vervolgens een go voor ons concept te krijgen en het daarna uit te voeren. We hebben dit vernieuwende idee helemaal uitgewerkt in ons pva en na wat vragen van onze projectleider kregen we een go voor ons concept en mochten we het idee in de praktijk brengen.

R:

De projectleider was zeer tevreden over het plan van aanpak en ik kreeg dan ook een enthousiaste reactie van de projectleider wat mij erg motiveerde. Het is echt een uitdaging om iets vanaf de grond op te zetten, van idee naar uitvoering. Verder was het erg uitdagend om mijn vernieuwende ideeën in de praktijk te brengen.

T:

Ik heb veel geleerd van deze ervaring omdat dit de eerste keer was dat ik een opdracht vanaf de voorbereiding tot evaluatie meemaakte. Ook kampte ik met diverse risico’s omdat ik niet wist hoe deze vernieuwde ideeën aan zouden slaan bij het “publiek”. De opdracht is ondanks de geringe ervaring goed verlopen en ik ben erg tevreden met het resultaat.

Competentie: Overtuigingskracht

Alle 2^e jaars MCI studenten hebben een fieldtrip bijgewoond naar het festival Breda Photo. Aan deze fieldtrip zat echter ook een opdracht gebonden. Het was de bedoeling om aan de hand van een aantal thema’s diverse foto’s te maken en deze vervolgens op CD te zetten. Ik heb vervolgens samen met een medestudent de opdracht gekregen om deze foto’s op een creatieve manier te exposeren bij op MCI afdeling op de 5^e etage.

S:

Ik had samen met een medestudent de opdracht gekregen om de fieldtrip Breda Photo te exposeren. We moesten van onze opdrachtgever een manier bedenken om de foto’s te exposeren. Ik nam deze opdracht samen met mijn medestudent erg serieus. Daarom had ik samen met mijn medestudent besloten om niet alleen met het idee te komen, maar het erg professioneel aan te pakken.

T:

Om de foto’s te exposeren moest er een foto expositie georganiseerd worden. Daarom hadden wij besloten niet alleen met een idee te komen maar een compleet plan van aanpak te maken voor deze opdracht. Op deze manier was het voor ons direct duidelijk wat er specifiek moest gebeuren om deze opdracht succesvol uit te voeren. Verder was het de bedoeling onze projectleider te overtuigen een go te geven voor ons concept middels gebruik van diverse overtuigingsmiddelen.

A:

Ik had samen met mijn medestudent de opdracht geformuleerd om een plan van aanpak te ontwikkelen bij deze opdracht. Dit plan van aanpak hebben wij uitgewerkt middels de normen die stonden voor een professioneel plan van aanpak. Middels deze weg waren de werkzaamheden voor mij al erg duidelijk en specifiek en maakten wij een stevige en goede indruk op onze projectleider.

R:

Door middel van deze opdracht uit te werken via een plan van aanpak konden wij zeer gestructureerd te werk gaan, en wisten wij zeer specifiek de nog te volbrengen werkzaamheden. Hierdoor hadden wij het overzicht en middels deze manier konden wij de opdracht succesvol uitvoeren. Verder was de projectleider zeer onder de indruk van onze wijze van werken en dat werkte erg motiverend. Ik heb samen met mijn medestudent de projectleider overtuigd een go te geven voor ons concept door verschillende overtuigingsmiddel te gebruiken. De overtuigingsmiddelen die in ons plan van aanpak zijn verwerkt bestaan voornamelijk uit het logisch beredeneren van de gemaakte keuzes. Via deze manier van beredeneren waren de ideeën en opvattingen zeer duidelijk voor de projectleider. De projectleider heeft na enkele vragen direct een go gegeven voor ons concept en mochten direct beginnen met de uitvoering.

T:

Tijdens de brainstorm met mijn medestudent leek het mij eerst overbodig om een plan van aanpak voor dit concept te maken. Er is echter wel gebleken dat het wel degelijk van belang is een plan van aanpak te maken ongeacht de opdracht. Ik heb vee geleerd van deze opdracht. Ik heb voornamelijk geleerd dat ik met een goed uitgewerkt plan, inclusief een aantal overtuigingsmiddelen de opdracht niet alleen duidelijker is voor de opdrachtgever, maar het voor mezelf direct een overzicht geeft wat er allemaal voor werkzaamheden plaats                   moeten vinden en wanneer deze moeten gebeuren. Verder heb ik geleerd middels een professionele houding en een serieuze manier van aanpakken, ik een betere indruk op  iemand maak.


Competentie: Creativiteit

Alle 2^e jaars MCI studenten hebben een fieldtrip bijgewoond naar het festival Breda Photo. Aan deze fieldtrip zat echter ook een opdracht gebonden. Het was de bedoeling om aan de hand van een aantal thema’s diverse foto’s te maken en deze vervolgens op CD te zetten. Ik heb vervolgens samen met een medestudent de opdracht gekregen om deze foto’s op een creatieve manier te exposeren bij op MCI afdeling op de 5^e etage.

S:

Zoals eerder vermeld hebben ik en een medestudent de opdracht een foto expositie te organiseren voor de MCI afdeling in het NHTV gebouw. Aangezien ik een MCI student ben wilde ik dit op een bijzondere manier doen. Tijdens de brainstorm sessie samen met mijn medestudent zijn wij op een creatief idee gekomen om de foto’s te exposeren.

T:

Ik had de opdracht gekregen om samen met een medestudent een foto expositie te organiseren. Tijdens de brainstormsessie die gehouden werd om ideeën te ontwikkelen over  de manier van exposeren heb ik gebruik gemaakt van creatieve processen. Ik wilde een  vernieuwende manier van exposeren in het NHTV gebouw. Verder ben ik in staat geweest  om tijdens een probleemsituatie met een passende oplossing te komen.

A:

Om de opdracht zo goed mogelijk uit te kunne voeren heb ik gebruikt gemaakt van een  compleet plan van aanpak. In dit plan van aanpak heb ik een vernieuwend voorstel gedaan  omtrent een foto expositie. Na een brainstormsessie met mijn medestudent zijn wij met het voorstel gekomen de foto’s niet op te hangen aan de muur, maar de foto’s in de lucht op te hangen. Hierdoor ben ik in staat gebruik te maken van een creatief proces en ben ik met vernieuwende voorstellen gekomen. Verder ontstond er tijdens de voorbereiding van de                   expositie een probleem omtrent het ophangsysteem. Deze bleek te lang te zijn waardoor wat langere personen er niet onderdoor konden lopen. Daarom moesten wij direct met een oplossing komen. Wij hebben dit opgelost middels een vergelijkbaar ophangsysteem te  bestellen. Hierdoor ben ik in staat om in een probleemsituatie met een passende oplossing te komen waardoor de kwaliteit van de expositie gewaarborgd werd.

R:

 Door middel van het gebruik van een creatieve geest heb ik geleerd dat je door wat extra inspanning een veel beter resultaat kunt neer zetten. Dit heb ik gedaan door gebruik te maken van creatieve processen en een vernieuwde aanpak voor te stellen. Verder ben ik  bereid om in een probleemsituatie met een passende oplossing te komen.

T:

Deze manier van werken is er een die mij erg bevalt. Door gebruik te maken van creatieve  processen is dit ten goede gekomen van de expositie. Middels een andere weg in te slaan en vernieuwende vormen van exposeren te gebruiken ben ik zeer tevreden over mijn creatieve inbreng voor deze expositie. Dit zijn mijn belangrijkste leerpunten geweest.


Competentie: Kwaliteitsgerichtheid

Alle 2^e jaars MCI studenten hebben een fieldtrip bijgewoond naar het festival Breda Photo. Aan deze fieldtrip zat echter ook een opdracht gebonden. Het was de bedoeling om aan de hand van een aantal thema’s diverse foto’s te maken en deze vervolgens op CD te zetten. Ik heb vervolgens samen met een medestudent de opdracht gekregen om deze foto’s op een creatieve manier te exposeren bij op MCI afdeling op de 5^e etage.

S:

Ik had samen met een medestudent de opdracht gekregen om de fieldtrip Breda Photo te exposeren. Tijdens de brainstorm sessie met mijn medestudent over de manier van ophangen, hadden we besloten om de foto’s op te hangen middels een fotohanger aan het plafond. Deze fotohanger moest echter wel aan een aantal kwaliteitseisen voldoen.

T:

Toen er besloten was dat er een fotohanger gebruikt zou worden om de foto’s te exposeren, moest deze fotohanger echter wel aan een aantal kwaliteiteisen voldoen, die ik zelf opgesteld had.

A:

Tijdens het bestellen van de fotohanger, wilde ik dat deze fotohanger aan een aantal kwaliteitseisen voldeed. Deze kwaliteiten heb ik opgeschreven en middels dit schema selecteerde ik de fotohanger. De fotohanger moest aan de volgende kwaliteitseisen voldoen: Geen brandbaar materiaal, gepaste lengte en gewicht (hij moest ongeveer nog 2 meter boven de grond hangen, en niet zwaarder zijn dan een kilo), degelijk materiaal, er moeten minstens 15 foto’s aangehangen kunnen worden en de bovengrens van de prijs lag op 40 euro. Middels deze manier ben ik in staat om kwaliteitseisen op te stellen en deze ook te beschrijven, zodat er voor mij een duidelijk overzicht ontstond van welke fotohangers er wel en niet besteld konden worden.

R:

Een overzicht maken van kwaliteitseisen waar een bepaald product aan moet voldoen, is een nuttig hulpmiddel voor de selectie van het product. Ik heb de kwaliteitseisen zelf geformuleerd waardoor ik direct aantoon wat ik belangrijk vind aan een dergelijk product. Door dit overzicht goed te bewaken werd het bepalen van welke fotohanger er gekozen moest worden makkelijker. Tijdens het selecteren hadden we eerst ons oog laten vallen op een fotohanger, die uiteindelijk te lang bleek te zijn, middels de eisenlijst ontdekte ik dit probleem. Uiteindelijk is er voor een fotohanger gekozen die wel aan alle eisen voldeed.

T:

Wat ik hieruit heb geleerd is dat ik middels deze situatie blijkt wel dat het belangrijk is om een kwaliteitenlijst samen te stellen. Door deze lijst van eisen ben ik op tijd achter een probleem gekomen en wist ik deze snel op te lossen. Als de fotohanger al besteld was, had het meer tijd en geld gekost dit probleem op te lossen. Mede hierdoor zou ik in de toekomst voor een dergelijke situatie altijd een kwaliteitenlijst opstellen.